中国残疾人联合会康复部关于开展“十一五”贫困残疾儿童抢救性康复项目终期检查的通知
(康函〔2012〕4号)
各省、自治区、直辖市残联康复部,新疆生产建设兵团残联康复部,黑龙江农垦总局残联康复部:
  2009-2011年,中央财政安排专项补助资金,支持各地实施贫困残疾儿童抢救性康复项目。为全面、深入了解和掌握项目实施情况,总结经验,发现和解决存在问题,更好地实施“十二五”残疾儿童康复救助“七彩梦行动计划”,中国残联将组织开展“十一五”贫困残疾儿童抢救性康复项目终期检查,现将有关事项通知如下:
  一、检查方式
  “十一五”贫困残疾儿童抢救性康复项目终期检查,采取各地自查与全国抽查相结合的方式,以各地自查为主。
  各地自查:根据《“十一五”贫困残疾儿童抢救性康复项目实施方案》任务目标和检查用表,结合本地实际情况,制定检查方案,统一部署,统筹安排,对项目进行全面认真的自查。
  全国抽查:根据《“十一五”贫困残疾儿童抢救性康复项目实施方案》任务目标和检查用表,对部分省进行抽查。
  二、检查时间
  各地自查时间:2012年2月-4月
  全国抽查时间:2012年5月
  三、检查要求
  为方便各地开展“十一五”贫困残疾儿童抢救性康复项目终期检查,中国残联制定了各分项目检查用表,请各省严格按照检查表要求检查。
  各省于2012年4月1日前完成本省“十一五”贫困残疾儿童抢救性康复项目自查,并撰写项目自查报告(见附件),自查报告于2012年4月15日前报中国残联康复部综合处。
  联系人:康复部综合处 纳新 孙光
  电话(传真):010-66580090
  电邮:kfb@cdpf.org.cn
  附件:“十一五”贫困残疾儿童抢救性康复项目自查报告
中国残疾人联合会康复部
二○一二年二月四日
  附件
“十一五”贫困残疾儿童抢救性康复项目自查报告
(框架)
  一、项目总体情况
  项目主要内容、任务目标与使用范围
  二、项目管理的主要措施
  (一)项目组织管理情况,是否成立项目工作领导小组,以及与其他项目合作开展与经验借鉴情况。
  (二)项目实施方案的制定及具体内容。
  (三)项目职责分工及工作流程;项目数据库的使用管理与项目管理培训情况。
  (四)项目资金管理与监督情况。包括项目经费管理办法的制定,资金拨付的流程,政府采购的开展,项目检查指导等。
  (五)项目绩效考核与评价情况。
  三、项目实施效益与影响
  (一)项目任务完成情况及资金使用情况。
  (二)实施成效、社会效益与影响情况。
  四、项目实施经验和体会
  五、项目实施存在的问题和建议
  附表:
  1.“十一五”贫困残疾儿童抢救性康复项目任务完成情况和经费使用情况表
  2.检查用表
  2-1.“十一五”贫困聋儿人工耳蜗/助听器抢救性康复项目检查表
  2-2.“十一五”贫困肢体残疾儿童抢救性康复项目检查表
  2-3.“十一五”贫困智力残疾儿童抢救性康复项目检查表
  2-4.“十一五”贫困孤独症儿童抢救性康复项目检查表
  2-5.“十一五”贫困残疾儿童辅助器具适配抢救性康复项目检查表
  附表1:“十一五”贫困残疾儿童抢救性康复项目任务完成情况和经费使用情况表
    省(自治区、直辖市)残联(公章)
  
  
项目 
 | 任务完成情况(人) 
 | 经费使用情况(万元) 
 | 
2009年 
 | 2010年 
 | 2011年 
 | 合计 
 | 2009年 
 | 2010年 
 | 2011年 
 | 合计 
 | 
任务数 
 | 完成数 
 | 任务数 
 | 完成数 
 | 任务数 
 | 完成数 
 | 任务数 
 | 完成数 
 | 拨入经费数 
 | 实际使用经费数 
 | 拨入经费数 
 | 实际使用经费数 
 | 拨入经费数 
 | 实际使用经费数 
 | 拨入经费数 
 | 实际使用经费数 
 | 
聋儿 
助听器项目 
 |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   | 
聋儿人工 
耳蜗项目 
 |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   | 
肢体项目 
 |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   | 
智力项目 
 |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   | 
孤独症项目 
 |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   | 
辅具项目 
 |   |   |   
 |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   |