４．要坚持立足国内、在职为主、突出重点、加强实践、多种形式并举的培训工作方针。培训工作要从本校、本地区高师教育事业发展及其师资队伍建设的实际出发，因地制宜，因校（系、室）制宜，避免一刀切，要根据各地各校的实际情况，分层次对教师提出不同的培训要求及培训形式。
二、“八五”期间高师师资培训工作的目标和任务
根据上述指导思想，“八五”期间，高师师资培训工作的目标是：进一步提高高师师资的政治与业务素质，为建设一支适应高师教育发展与改革需要、面向２１世纪、结构优化、相对稳定、又红又专的高师师资队伍打好基础，更好地为普及九年义务教育和基础教育培养合格教师服务。
１．加强对教师的思想政治教育。要对教师进行马克思主义基本理论的教育，有针对性地结合国内外历史经验，进行以经济建设为中心，坚持四项基本原则、坚持改革开放的教育，进行中国近现代史教育、国情教育和师德教育，要求教师坚持正确的政治方向，忠于人民的教育事业。各地学校要结合各自的具体情况，认真组织实施，要高度重视马列主义理论课教师和社会科学（特别是教育科学）教师的培训，加强青年马克思主义理论队伍的培养。
２．要坚持和完善教师参加社会实践的制度，积极引导教师走与工农相结合、与实际相结合的成长道路。社会实践的形式，一般以参加农村中学教育教学工作或教育教学改革实践为主，有条件的地区可安排参加一期农村、工厂社会主义教育活动，也可到县、乡、镇等有关部门挂职锻炼，参与领导工作，要认真执行我委（８７）教师管字０２４号文件（注：即国家教委关于高等学校青年教师参加社会实践的意见）精神，落实青年教师参加社会实践的工作。凡年龄在３５岁以下，未参加过社会实践的青年教师，在“八五”期间参加社会实践的时间（集中或积累）不少于一年。
３．大力加强青年教师的培养。要注意引导和帮助他们过好教学关，熟练地完成助教职责各个环节的任务。学会做学生班主任和辅导员工作，真正做到教书育人。
要坚持对青年教师进行以师德教育和教育学、心理学、教学法为主的职业培训，使他们了解教师职业的特点和要求，掌握基本的教育科学知识、教育教学技能和方法，树立社会主义的教育思想和正确的教学原则，提高职业道德素养。“八五”期间，现有教师中３５岁以下的讲师和助教，以及补充的青年教师，应全部通过教师职业培训。这项工作要形成制度，并使其逐步完善。
