全国高等师范学校师资培训“八五”计划要点
（教人[1992]9号 1992年4月2日）
为了加强高师师资队伍建设，国家教委曾于１９８６年召开了全国高等师范学校师资培训工作会议，并下发了《全国高等师范学校师资“七五”规划要点》（以下简称《规划要点》）和《关于建立高等师范学校师资“培训中心”和“培训点”的通知》（以下简称《通知》）。几年来，高师师资队伍建设取得了很大成绩。１９８６年，全国普通高师有专任教师６．６万人，其中教授、副教授只占６．１％；教师队伍中具有研究生学历的教师只占６％。到１９９０年，这支队伍已达７．７万人，其中教授、副教授已占教师总数的２０．３％，具有研究生学历的教师已占１０．９％。五年来，多数教师不脱离教学和科研工作岗位，坚持在职进修；同时还安排了约３万人次到全国重点高校进修，大多为师专、师院教师。其中青年教师约占２／３，他们中的多数人已基本上达到了岗位职责的要求，其中部分教师已成为教学、科研工作的骨干力量。从整体上看，这支队伍基本适应当前高等师范学校教育工作的需要，并为今后十年以至下个世纪初高师教育的发展与提高打下了良好的基础。“七五”期间，各级高师（高校）师资培训中心相继建立，基本形成了北京中心——大区中心——省级中心培训网络。实践证明，这一网络适合我国国情，是我国现阶段培训高师师资的有效的组织形式。
在充分肯定“七五”期间高师师资队伍建设成绩的同时，还必须清醒地看到，高师院校之间师资水平和师资培训工作发展很不平衡，部分师专和师院师资的水平还比较低，还不能很好地适应高师教育发展与改革需要。当前的主要问题是：一度发生的放松思想政治工作的失误虽有所扭转，但在培训中忽视政治思想素质提高的现象在各层次院校都不同程度地存在，部分青年教师教书育人、为人师表的意识比较淡薄，缺乏社会实践锻炼，责任感不强；忽视师范性的问题仍未得到很好解决，对基础教育、职业技术教育及其改革了解不够，对教育教学能力和教材教法研究能力的提高重视不够，这一问题在层次较高的师范院校显得更为突出；一些重点学科的带头人，相当数量学科、专业的学科梯队和教学梯队仍面临着青黄不接的问题；青年教师教学基本功不扎实，缺乏各种实践环节的培养和训练，在师专和部分师院，青年教师基础理论方面的培训仍有较大缺口。根据上述情况，现提出全国高等师范学校师资培训工作“八五”计划要点：
