二、改革中专管理体制，进一步扩大学校自主权
要加快中专学校管理体制改革的步伐。随着政府职能的转变，要由对学校的直接行政管理，转为运用立法、政策导向、拨款、评估督导、信息服务和必要的行政手段进行宏观调控，逐步建立起政府宏观管理，社会广泛参与，学校自主办学的新体制和运行机制。
中等专业教育实行分级管理，分工负责，条块结合，地方统筹的管理体制。地方政府对中等专业教育的改革与发展负有主要责任，教育行政部门要加强对中等专业学校的统筹管理。同时要充分发挥计划、劳动、人事部门和业务部门的管理职能，使之在人才预测、学校布局等方面，发挥好宏观协调作用，开展好业务指导、评估督导。少数行业性强的部门，可继续由中央业务部门办学，但也要拓宽服务范围，面向社会，服务地方。要积极推进部门办的中专和地方结合的试点工作。
要进一步扩大学校自主权，使学校真正成为具有法人地位的办学实体。学校实行校长负责制。学校根据有关规定，在联合办学，资金筹措，校内机构设置，中层干部任免(聘任)，专业设置，经费使用，资金分配等方面享有自主权。
三、改革办学体制，多层次多形式办学
改革中等专业学校的办学体制，分别实行：地方为主、部门(行业)为辅；部门(行业)为主、地方为辅；企业为主，政府支持等多种办学体制。在主要依靠部门(行业)、企业办学的同时，积极推动部门(行业)与地方，部门(行业)间、企业间、学校间的联合办学。学校实行多种管理模式，如成立校董会，学校管理、指导委员会等。鼓励和支持社会力量办学。
中等专业学校，要面向社会需要，提高适应能力，挖掘办学潜力，增强办学活力，实行多层次、多形式办学，发挥多功能作用，提高办学效益。在坚持以普通中等专业教育为主体，保证完成国家任务招生计划的前提下，根据需要与可能，举办其他职业教育与培训，如：开办技工班、职高班、成人中专班以及各种类型的短期培训班等。做到全日制与业余教育、学历教育与非学历教育、职前教育与职后教育相结合。要允许学校在确有需求时通过委培、联合办学等形式为系统外、省外培养人才，鼓励支持有条件的中专经过有关部门批准，培养外向型人才和接受境外学生。学校要密切与地方、企事业单位的联系，积极参与人才市场的竞争，使中等专业教育办得更好。
四、拓宽服务面向，加快招生与毕业生就业制度的改革
