国家教委、国家计委、财政部、民政部、劳动部、
人事部、中国社会福利有奖募捐委员会、中国残疾
人联合会关于切实做好“八五”期间残疾人教育工作的通知
（1991年7月20日 教基[1991]17号）
１９９１年７月２０日经国务院批准，１９９１年７月１５日召开了残疾人工作的专题会议，国务院领导同志和３３个部委、团体的负责同志出席了会议。会议总结检查了《中国残疾人事业五年工作纲要》三年来的执行情况，研究部署了“八五”期间残疾人工作的总体安排。会议听取并一致同意国家教委关于残疾人教育事业进展和“八五”期间主要任务的报告。根据会议决定，现将此件发给你们，请各地按照文件的精神和要求，结合本地实际，认真总结《中国残疾人事业五年工作纲要》和《关于发展特殊教育的若干意见》实施三年来残疾人教育工作的情况，制定出本地区“八五”期间残疾人教育工作的计划，特别是关于盲、聋、弱智儿童初等义务教育的发展目标和措施，并于今年１１月底前报国家教委，抄送民政部、中国残联。
关于残疾人教育事业进展情况和“八五”期间的主要任务
一、进展情况
为贯彻《
中华人民共和国义务教育法》和《
中华人民共和国残疾人保障法》，落实《中国残疾人事业五年工作纲要》提出的“尽快扭转残疾人教育落后局面”的要求，国家采取了一系列措施。召开了全国特殊教育工作会议，国务院办公厅批转了《关于发展特殊教育的若干意见》，制定了我国特殊教育的发展规划和一系列方针、政策。设立了特殊教育专项补助费。为推动全国特殊教育的发展，对六个省特殊教育工作进行了检查；培训了全国特殊教育专职干部；召开了两次残疾儿童随班就读现场会。各地也相继召开会议，贯彻落实全国特殊教育工作会议精神和《关于发展特殊教育的若干意见》，制定本地发展规划，配备特殊教育管理干部，落实特殊教育经费。
经过各地方、各部门的共同努力，从１９８８年至１９９０年底的两年多时间，残疾人教育发展较快，成绩显著：
１．基础教育——据截止到１９９０年１２月底的统计，初级中等以下特殊教育学校由５７７所发展到８２０所，增长４２％；普通学校附设的特殊教育班由５９９个发展到２６５１个，增长３４２％；通过特殊教育方式接受义务教育的视力残疾、听力语言残疾和智力残疾学生达１０．５万人（其中在普通班随班就读的学生１８８１３人），增长８１％。民政部门在儿童福利院办特殊教育班千余个，学生近万人。此外，大量肢残、轻度弱智、低视力和重听儿童进入普通学校学习。
——开展了盲童、弱智儿童早期教育试点工作；聋儿听力语言训练取得较快发展；残疾儿童学前班从１０９个发展到９２７个。
