四、深入推进德育队伍建设
11. 加强班主任队伍建设。各地教育行政部门和学校，要积极贯彻落实《
中小学班主任工作规定》，将中小学班主任学习培训纳入教师教育计划，有组织地开展岗前和岗位培训，定期交流班主任工作经验；完善班主任奖励制度，定期表彰优秀班主任；建立健全科学的班主任工作评价体系，认真做好班主任的选聘和考核工作。
12.积极推行德育导师制。进一步建立健全德育导师制度，完善导师聘任制度、受导学生档案制度、定期谈心与交流制度、定期家校联络制度、定期例会制度等，经常组织开展导师经验交流、优秀德育导师评比活动。2010年，要在中职学校积极推行“德育导师制”，以切实加强中职学生行为规范教育、理想信念教育，提升中职学生的公共职业素养和现代人文素养，切实帮助他们健康成长成才。
13.切实加强师德建设。加强师德教育，及时发现、树立和宣传敬业爱岗的先进典型，强化教师绩效考核，激励教师热爱学生、热爱教育，正确处理师生关系，自觉抵制有偿家教。
五、大力推进校园文化建设
14.加强班级文化建设。班级文化建设是校园文化建设的重要基础，是把校园文化建设落到实处的重要保证。要以加强班级文化建设为突破口，把校园文化建设引向深入。要积极开展以“温馨教室、文化教室”为主题的班级文化建设活动，营造健康、和谐、文明的班级育人环境和氛围。要在班级文化建设中突出学生主体性，充分调动和激发学生参与班级文化建设的积极性，尊重班级文化建设风格的个性化和多元化，不断提高班级文化建设的水平。
15.重视学生社团建设。充分发挥学生社团的作用，以社团为载体，积极开展科技创新活动、文艺体育系列活动，坚持寓教于乐，营造浓厚的校园文化氛围，培育中小学生健康的体质和品德。2010年举办宁波市第二届中学生社团文化节。
16.加强学校管理，营造文明规范范围。建立校园文化建设的各项管理规章制度，加强校园BBS管理，绝不给错误观点和言论提供传播渠道。坚决禁止在学校传播宗教。帮助学生社团选聘指导教师，支持和引导学生社团自主开展活动。
六、深入推进家庭、学校、社会“三位一体”德育工作体系建设
