（二）提供儿童成长指导服务。开展儿童生活技能、人际交往、心理行为等方面的指导和服务，通过电脑视频、亲情电话等增进儿童特别是留守儿童与父母的亲情沟通。
（三）提供家庭教育指导服务。对0-3岁婴幼儿及其家庭开展亲子游戏活动，进行科学育儿指导和服务。开展面向家长及临时监护人的培训，宣传普及家庭教育科学知识，开展相关指导和服务。
（四）提供家庭困难救助服务。实行多部门联动，并积极动员社会力量参与，为家庭困难和特需儿童协调解决一些实际困难和问题。
（五）提供实用技术培训服务。面向大龄女童和儿童母亲开展多种形式的实用技术培训，引导和鼓励妇女在便于照顾儿童的前提下就地就近转移就业。
三、保障措施
各地要将“家园”纳入当地政府灾后恢复重建规划，纳入社区公共服务体系，实行统筹安排，在场地、资金、人员等方面提供保障，支持“家园”可持续发展。
（一）场地保障。要为“家园”提供符合安全标准的活动场所，包括50平米以上的室内空间和适当的室外活动空间。对目前已在永久性房屋中的“家园”，要继续保证其使用；对因房屋质量或其他原因尚需搬迁的“家园”，要积极整合资源，依托乡村文化活动站或其他公共活动场所及时解决场地问题。
（二）经费保障。建议各地将“家园”运转经费纳入政府年度财政预算，为每所“家园”每年提供3000-5000元运行经费，用于必要的活动消费及器材、图书的补充等。
（三）人员保障。每所“家园”应配备1-2名工作人员。各地可采取政府购买服务的形式，为每所“家园”设立1-2名儿童工作公益岗位，由大学生“村官”担任或从现有“家园”工作人员、乡村退休教师中招募，具体负责“家园”的管理和运行。同时，积极鼓励志愿者和家长参与“家园”的服务。
四、组织管理
“家园”的组织管理工作由各县（市、区）妇儿工委牵头，乡镇社区具体负责。对目前建在社区的“家园”，要与农村社区文化资源进行有机整合，切实解决和落实好其场地、人员、经费问题。对目前设在学校、幼儿园合作管理的“家园”，为避免功能上的重复，更好地满足更多农村儿童的需求，应将“家园”从学校幼儿园迁出，另设在更有需要的农村社区，将其建成集儿童校外活动、关爱留守儿童和0-3岁儿童早期发展教育为一体的多功能儿童服务活动阵地。
