集团化办学不仅整合了职业教育内部资源，而且整合利用了部门行政资源及行业企业资源，加强了教育教学与生产实际的联系，实现了职教发展与经济发展的良性互动，有效地放大了技能人才培养的功效，提高了服务经济的能力。集团化办学使企业直接获得了职业教育的智力支持，稳定了高素质员工的来源途径，通过订单培养，提高了办学与教学的针对性，得到了最需要的人才，实现了育人与用人的零距离对接，降低了员工培养成本。职业院校的智力资源与科研优势，为企业增加了创新动力和经济效益。
　　在总结我省职业教育集团化办学经验，充分肯定职业教育集团化办学取得的成绩的同时，也看到我省职业教育集团化办学存在一些困难和问题，主要体现在职业教育集团运行机制尚不够完善，还没有形成一套行之有效的管理和约束机制，校际、校企之间的合作有待进一步加强；集团化办学覆盖面需进一步扩大；政府支持和政策引导力度需要进一步加强，需要建立相应的评估激励机制。
　　为进一步促进我省职业教育集团化办学向纵深发展，当前需在以下方面采取有效措施：
　　（一）加强宏观管理与指导
　　研究制定相关政策措施，保障和规范集团化办学顺利进行；在内部管理体制上，通过制度设计，建立统一的行为规范和利益协调规则，充分体现职业教育集团化办学多元主体的多元利益。
　　（二）完善统筹协调机制
　　发挥政府统筹作用，强化行业主导功能，促进企业深度融入职业教育集团。增强省级职教集团统筹协调工作力度，及时研究新情况，解决新问题，不断完善工作制度，总结交流成功经验，提出推进集团化办学的办法和措施，推动职业教育集团健康运行。
　　（三）进一步强化行业企业在产教结合中的主导作用
　　职业院校专业设置的基本框架、人才培养规模和质量标准、课程设置和教学内容都应以行业企业的需要为主导制定；职业院校管理、专业建设、实训基地建设应有来自企业第一线的专家直接参与；对职业院校人才培养水平的评估要听取行业企业的意见；逐步建立和完善行业企业深度参与职业教育的工作机制。
　　（四）进一步扩大集团化办学的覆盖面
　　在首批成立8个职教集团的基础上，继续推动集团化办学向纵深发展，围绕我省产业发展的需要，在几个条件较成熟领域，如农业、交通、护理、化工等，再组建几个行业性省级职教集团。总体目标是使多数骨干职业院校加入集团化办学，使集团化办学的专业能够覆盖我省经济建设和社会生活的主要领域，以此打造山西职教品牌，推动我省职业教育又好又快发展。
　　职业教育集团的运行离不开方方面面的支持，希望各有关部门、行业企业和科研单位积极参与到职业教育集团化办学的创新实践中来，共同培养高素质的技能人才，为促进我省转型跨越发展做出积极的贡献。

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