（二）发展指标
发展指标是依据国家现代化建设的人才需要对普通高中学生提出的拓展性发展要求，是学生在共性发展的基础上，体现个人与众不同的个性发展目标。即学生根据自身的生理、心理、知识、能力发展的特点自主选择发展的内容，立足于走入社会后的竞争能力，包括个性特长和有新意的成果。
北京市普通高中学生综合素质评价指标体系
一级指标
| 二级指标
| 三级指标
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基
础
指
标
| 一、思想道德
| J1．道德品质
| ·道德意识
·道德行为
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J2．公民素养
| ·公民意识
·公民行为
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二、
学业
成就
| J3．知识技能
| ·各学科基础知识和基本技能水平
·在相关学科和实际生活中的应用水平
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J4．学习能力
| ·问题解决能力
·信息能力
·自主学习与独立探究能力
·反思能力
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J5．学业情感
| ·学习态度
·学习兴趣
·学习意志
·学业价值观
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三、合作与
交流
| J6．自我认识与调控
| ·了解自我
·调控自我
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J7．人际交往
| ·尊重、理解他人
·与他人的交流
·与他人的合作
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J8．适应环境
| ·适应学习环境
·适应社会环境
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四、
运动与
健康
| J9．体育锻炼
| ·体育锻炼的习惯
·体育锻炼的方法
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J10．卫生与保健
| ·卫生与保健习惯
·卫生与保健方法
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J11．体质健康
| ·身体形态
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·身体机能
|
·身体素质
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五、审美与
表现
| J12．感受美
| ·对美的感受能力
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J13．欣赏美
| ·对美的欣赏水平
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J14．表现美
| ·对艺术的表现能力
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发
展
指
标
| 六、
个性
发展
| F1．特长
| ·学科特长
·体育与艺术特长
·其他特长
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F2．有新意的成果
| ·活动成果
·设计与制作成果
·其他成果
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