（一）各地教育行政部门在评价工作开展前，要将评价的内容、方法、评价结果的使用等向社会公布，并向学校、家长和学生作出明确的说明和解释，对学校实施评价工作的人员进行培训，对学校的评价工作进行必要的指导。
（二）学校在评价工作开展前，将本校学生综合素质评价工作的实施细则、具体程序、工作小组人员构成、校长诚信承诺书等进行公示，对以班级为单位的评价小组的工作进行指导监督，审定、公示评价结果，受理咨询、投诉、复议申请，对评价过程中的不当行为进行纠正。
（三）学校评价工作领导小组的人员构成要具有广泛性和代表性，应由校领导、教师代表、学生代表、家长代表组成（毕业班家长回避）。具体实施时以班级为单位成立评价小组，由在该班授课不少于一年的班主任和任课教师组成，小组成员不得少于5人。
（四）各级教育行政部门对各学校综合素质的评价质量和诚信情况进行监控和评估，要充分了解评价工作的有关信息，及时处理评价过程中存在的问题，对在评价过程中出现的弄虚作假行为要严肃处理，接受社会及学生家长对学校评价工作及结果的投诉并及时核查。要逐步建立综合素质评价诚信等级制度。由各地（州、市、师）教育行政部门会同有关部门组成当地诚信等级审核委员会，依据相应的标准对各学校综合素质评价诚信度进行等级评估，并向社会公布评估结果。
附件：1.《自治区、兵团普通高中学生综合素质评价内容细目表》
2.《自治区、兵团普通高中学生综合素质评价表》
3.《自治区、兵团普通高中学生综合素质学期评价表》
4.《自治区、兵团普通高中学生综合素质评价及学业修习汇总表》
附件1 ：
自治区、兵团普通高中学生综合素质评价内容细目表
基础性发展目标
| 评价要素
| 主要行为表现
| 主 要 观 测 点
（表中所列内容仅供参考，学校可以根据其不同的特点和要求进行适当的增删。）
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道
德
品
质
| 热爱祖国
| ●拥有民族自尊心、自豪感
●尊敬国旗、国徽，热爱国歌
●关心国家、家乡的建设
| 1.以祖国为荣，热爱自己的民族文化
2.没有损害国家利益的行为
3.有为报效祖国而学习的远大理想
4.了解国旗、国徽的含义，会唱国歌，不做有辱国旗、国徽的事情
|
是非观
| ●崇尚科学，信仰真理
●明辨善恶，有正义感
●对事物或事件做出符合社会价值取向的合理判断
| 1.不参加迷信活动，反对邪教
2.以合适方式报告他人的违法行为
3.不盲从他人观点，能够独立思考，形成符合社会发展需要、适合自身特点的努力方向
|
亲社会
| ●乐于帮助他人或集体，富有爱心
●尊重交往对象，理解他人的情绪情感
●能服从集体决定
●不妒忌他人的成绩，能与他人共同分享
| 1.参加社会公益活动和捐助的表现
2.在帮助他人或集体时，可以不考虑奖励
3.不侮辱、戏弄他人，不以他人的缺陷为取笑内容
4.能服从集体决定
5.不妒忌他人的成绩
|
诚实守信
| ●没有欺骗他人的言行
●勇于践行自己的诺言
●负责任地完成所承担的任务
| 1.无考试舞弊、抄袭作业等现象
2.主要行为表现中的内容可以同时作为观测点
|
| 公
民
素
养
| 社会责任
| ●关心时政
●自觉维护公共利益
●对个人行为负责
●对他人的违法行为能够做到及时报告
●对违反社会公德的行为能够以合适的方式予以劝阻
●积极参加各种公益活动
| 1.明了国家大事
2.具有环保意识，不乱扔垃圾
3.遵守交通秩序，不闯红灯
4.对他人的违法行为能够做到及时报告
5.对违反社会公德的行为能够以合适的方式予以劝阻
6.参加公益活动的次数和表现记录
|
遵纪守法
| ●知法、懂法、守法、用法
●遵守校规校纪
| 1.上课出勤率
2.无违纪记录
3.不传播不良信息
4.不违反中学生日常行为规范
|
| 文明习惯
| ● 礼貌待人，语言、行为文明
● 遵守公共秩序
● 爱护公共设施
●无不良嗜好
| 1.不讲脏话、粗话
2.仪表整洁
3.不破坏公共财物
4.讲秩序，在公共活动中，不起哄、滋扰
5.文明上网
|
维护民族团结
| ●尊重各个民族的风俗习惯和生活方式
●能与各民族同学友好相处
| 1.积极参加民族团结活动
2.能主动了解各民族的文化，尊重其习俗和生活习惯
3.不说不利于民族团结的话，不做不利于民族团结的事
4.能和身边的各民族同学友好相处
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学
习
能
力
| 学习态度
| ●自觉主动学习
●学习勤奋，努力克服困难认真完成学习任务
●学习专注，对自己的学习行为负责
| 1.上课认真听讲，作业认真完成
2.学习勤奋程度
3.学习不需要别人的督促
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学习兴趣
| ●能在学习中寻找快乐
●求知欲强，爱提问
●主动通过各种途径，关注并丰富自己的学科兴趣
| 1.无厌学情绪
2.经常并善于交流学习信息
3.主要行为表现中的内容可以同时作为观测点
|
学习习惯
| ●讲究学习策略
●养成独立思考的习惯
●善于反思与自我调整
●合理安排学习时间
●善于收集和使用学习资料
| 1.懂得使用工具书、参考书
2.主要行为表现中的内容可以同时作为观测点
|
创新意识
| ●善于观察，有强烈的好奇心
●在学习过程中能大胆质疑，敢于提出自己的见解
●喜欢寻找多种解决问题的方法
| 1.积极参与研究性学习
2.对各种新鲜事物保持好奇心，并积极探究
3.主要行为表现中的内容可以同时作为观测点
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交流与合作
| 表达能力
| ●能明确地表达自己的思想
●能准确回答他人的问题
| 1.能以恰当的方式让对方理解自己的思想和观点
2.能让同学听懂如何从事交付给他的任务
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倾听习惯
| ●尊重对方，耐心倾听对方的观点
●在听取别人意见时注意提取主要的信息
●虚心接受他人的忠告和建议
| 1.不打断对方的讲话，等到对方讲完之后再询问细节
2.主要行为表现中的内容可以同时作为观测点
|
合作能力
| ●能充分地认识自己的优势和不足
●尊重并理解他人的观点和处境
●能客观地判断问题
●能与他人一起确定目标，并努力去实现目标
| 1.不局限于个人的好恶、利害关系，公平办事
2.能客观地，多角度地思考问题，判断正确与否后再行动
3.不把自己的观点强加给他人
|
运
动
与
健
康
| 生活方式
| ●热爱生命，远离烟酒，拒绝毒品
●合理安排课余生活
●合理消费，勤俭节约
●拥有健康意识
● 养成锻炼的习惯
| 1.在生活消费上，不攀比
2.无浪费现象
3.学生可以列举自己的锻炼方式
4.不吸烟、不酗酒，拒绝毒品
5.学生说明自己的生活时间安排
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体能
| ●达到学生体质健康标准
| 达到学生体质健康标准
|
情 绪
| ●了解自己，接纳自己，客观评价自己，对自己充满信心
●经常保持积极乐观的情绪状态
●能根据情境，适当地表达并控制自己的情绪
| 1.热爱生活、不消极、不悲观
2.遇事冷静不偏激
3.主要行为表现中的内容可以同时作为观测点
|
意 志
| ●做事能坚持到底，不半途而废
●能以真诚的态度，发展和保持和谐的人际关系
●客观认识现实环境，并能自我调适
| 主要行为表现中的内容可以同时作为观测点
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