三是对职业教育投入不足，职业学校办学条件仍然较差。首先是校舍面积不足、实训设备短缺等现象十分突出，其中实训设备中不乏落后、陈旧和即将淘汰的设备，各职业学校办学条件差已成为制约学校发展的主要瓶颈之一。其次是职业学校教师队伍良莠不齐，专业课教师和实习指导教师比例偏低，专业骨干教师和学科带头人缺乏，“双师型”教师更是短缺。
四是职业教育管理体制以及人才培养的规模、结构、质量不能很好地适应职业教育跨越式发展需要。现代职业教育发展理念尚未广泛形成，职业教育专业结构不合理，与产业发展不能完全对接，办学模式不够灵活，“校企合作”、“订单培养”、“半工半读”等培养模式还没有完全建立起来，教学内容和方法的更新提高速度与地区经济发展对高素质劳动者的要求还不同步。
（二）地区职业教育发展面临的形势与机遇
中央新疆工作座谈会对推进新疆跨越式发展和长治久安作出了战略部署，新疆已迎来大建设、大开放、大发展的历史性机遇，经济社会发展已进入新的历史阶段，各项事业也将站在新的历史起点上。职业教育作为教育事业中与经济社会发展联系最直接、最紧密的部分，是创造生产力、提升生产力、服务产业建设和产业发展的重要基础，也是促进就业、改善民生、维护稳定、夯实我们党执政基础的有力保障。
目前，吐鲁番地区全面贯彻落实中央、自治区关于稳疆兴边的战略部署，以科学发展观统领全局，加快转型升级、不断改善民生，大力实施优势资源转换战略，积极推进经济增长方式的转变，随着地区“七大”战略的加速推进，在现代工业、现代农业、现代服务业等领域高技能人才需求在10万以上，但本地区能够符合上岗要求的不足2万人，经济的快速发展提供了更多的就业岗位，同时对劳动者的专业素质也提出了更高的要求。
站在新的起点上，地区职业教育的发展，应立足吐鲁番跨越式发展和产业结构的战略性调整要求，肩负着为吐鲁番的跨越式发展和长治久安培养数万计有职业道德、有职业技能劳动者的历史使命；肩负着推进吐鲁番新型工业化、城镇化、农业现代化进程，发展现代服务业，促进解决“三农”问题的历史使命；肩负着承接普及九年义务教育之后，加快普及高中阶段教育，提高劳动者整体素质的历史使命；肩负着服务产业发展、经济结构调整、发展方式转变、产业升级的历史使命。
二、2011年-2013年吐鲁番地区职业教育发展的指导思想和基本原则
（一）指导思想
