6．加强教育科研重点实验基地建设。以我市承担的教育部、省“十二五”立项课题为抓手，选择有代表性的学校、区域或学科作为重点实验研究基地，深入开展重大教育改革实验项目的理论研究、实践探索和个案解读，把教育科研实验基地建设成为教育改革和创新基地、教育科研成果推广基地和教育科研工作示范基地。
7．建立课题研究的质量评价机制，确保规划课题的整体研究水平。抓住市财政立项教育科研专项经费的契机，研究制定《青岛市教育科学规划课题经费管理办法》，发挥研究经费的激励作用，确保资金使用的效率；发挥好“青岛市中小学教师教育科研专著出版和成果奖励基金”作用，资助出版经市教育科学学术委员会认定，学术水平高、有推广应用价值的课题研究成果。年内组织“中小学教师教育科研专著出版和成果奖励基金”第二轮资助作品评审。
8．创新中小学教师科研工作站运行机制，为专家型教师成长提供专业支持。启动青岛市中小学教师科研工作站第六期访学研修活动，以省“十二五”规划重点课题“个性化教育：理论建构与实验研究”和市“十二五”教师专项课题研究为抓手，组织访学教师开展个性化课题研究，探索教育教学改革。选拔首批优秀访学教师到中央教科所和华东师范大学作访问学者，进行脱产访学研修，帮助他们梳理提升素质教育实践经验，形成有影响力、有青岛特色的教育科研成果。9月中旬，组织第六期访学教师赴华师大访学研修。
三、创新机制，构筑平台，深入推进“读教育名著、做智慧教师”读书实践工程
9．全面调研、总结2011年度“读教育名著、做智慧教师”青岛市中小学教师“十二五”读书实践工程开展情况，形成《“读教育名著、做智慧教师”读书实践活动调查：成效、问题与对策》报告；组织开展首届“读教育名著、做智慧教师”先进集体、先进个人评选活动，以网络投票和专家推荐相结合的形式评选青岛市“十佳推动读书人物”和“十佳教育读书人物”；“4.23”读书日，举行“做有智慧的良师益友”读书论坛，隆重表彰“读教育名著、做智慧教师”的先进典型。
10．创新机制、整合资源，全方位推进2012年度“读教育名著、做智慧教师”读书实践活动。与有关处室深度联合，着力抓好读书实践工程与师德师风建设、强化教师专业素质、课堂教学改革、研究解决素质教育重点难点问题“四个结合”，打造“教、学、研”一体化的教师专业发展精品项目和创新成果。以2012年6本重点研读书目和100本推荐选读数目为抓手，开展“研读教育名著、探索课题变革”精品研究课展示活动、“读教育名著、做智慧教师”优秀教育案例评选活动，推出系列典型经验和教育教学研究成果。
