（四）提高保教工作质量，促进幼儿身心健康发展
修改和完善《青浦区学前教育教学常规（试行稿）》，进一步关注课程建设，强化课程领导和执行。结合区域资源、师幼情况、家长需求及办园传统等，完善幼儿园课程的实施方案，优化课程结构，形成办园特色。特别是要挖掘区域教育资源和周边社区资源开展课程实践，让家长积极参与课程实施与评价。
尊重学前教育发展规律，尊重幼儿身心发展规律，鼓励幼儿园以儿童生活为基础，以游戏为基本活动形式，开展丰富多样、富有创意的主题教育活动，将幼儿园保教工作贯穿幼儿在园的全部生活。
充分发挥学前教育协作联动机制作用，坚持共建共享，进一步促进我区学前教育的优质均衡，使我区学前儿童身心健康、快乐成长；依托学前教育实践共同体，实现优势互补、资源共享；充分发挥示范园、一级园的示范、辐射功能，凸现幼儿园的特色与优势，以满足幼儿发展需求。
（五）加强幼儿园安全、卫生保健工作，规范保育工作
严格按照卫生部和教育部的《
托儿所幼儿园卫生保健管理办法》开展幼儿园的卫生保健工作，努力提高幼儿园卫生保健工作水平，预防和减少疾病发生，保障儿童身心健康。根据幼儿年龄特点，进一步提高幼儿园食品卫生和营养工作水平，加强对营养工作的管理，努力改善和提高幼儿伙食质量，确保保育工作规范有序。
继续高度重视幼儿园安全保障工作，加强安全设施建设，健全各项安全管理和安全责任制度。
（六）拓展与区内外学前教育的交流，建立多层面的交流合作平台
建立与姐妹区县优质的学前教育机构合作机制，学习其他区县包括外省市先进的办园经验。加强公办幼儿园与民办幼儿园之间的互动。通过“走出去、请进来”等多种交流形式加强学前教育在政策、理论、实践等方面的交流，促进我区学前教育的改革与创新。
（七）进一步助推学前教育信息化，加快学前教育现代化进程
运用现代信息技术提高师资队伍素质，加强我区学前教育课程资源库的建设，促使全区资源共享，提高幼儿园保教工作的效率。架构幼儿园-家庭-社会沟通的空中桥梁，充分利用社会和家长的教育资源，形成促进幼儿健康成长的合力。真正实现以教育信息化带动教育现代化，全面促进我区学前教育事业的进一步发展。
附件2：
青浦区学前教育保教队伍建设三年行动计划
（2011-2013年）
本计划着力于解决学前教育发展中保教人员的数量需求、专业需求与特殊岗位人员需求，为我区学前教育的发展提供人才资源支持。
一、指导思想
以城乡均衡发展作为保教人员的配置基础，以提升实际教育教学能力作为保教队伍建设的重要任务，以提高保教质量为核心内容，紧密结合我区幼儿园保教队伍的需求与发展动态，进一步提高保教队伍的引进质量，提升在职人员的专业化水平，加快建设一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的学前教育保教队伍。
二、基本现状
（一）专任教师基本情况
我区现有在编专任教师1023人，其中2006年至今招录本科毕业的新教师299人；大专毕业的新教师269人；优秀村办教师转编43人；委托行健学院培养的教师149人。5年来我区学前教育新增教师570人。
在1023名专任教师中，研究生、本科、大专、中专学历分别为3、615、391和14人，分别占专任教师的0.3%、60.1%、38.2%、1.4%。大专以上学历已经达到98.6％。硕士和本科在读分别为7和279人。
按生源测算，2011、2012、2013学年我区幼儿开班数分别为479、536和600班，按照国家规定的班额标准配置，教师数分别为1078、1206和1350人。至2013年，尚需补充专任教师327人左右（不含教师退休后的补充）。
